Mapa conceptual

DESAROLLO DE ACTIVIDADES

DESCARGA DE ARCHIVOS TRIANGULO DE SIERPINSKI Y SU RELACION CON EL PERIMETRO Y EL AREA

Archivo que contiene una breve reseña sobre algunos "monstruos matematicos".

Archivo que contiene la guia-taller Triangulo de Sierpinski y su relacion con el perimetro.

Archivo que contiene la guia-taller Triangulo de Sierpinski y su relacion con el área

TALLER

INFOGRAFIA

BRITO, Guillermo y otros. Pedagogia conceptual. Fundacion Alberto Merani 1999.

Diaz, Roberto. Fecha desconocida. Fractales. Consultado el dia 3 de marzo del 2010 de

http://www.superchicos.net/fractales.htm.

Eduteka. Matematicas.Geometria. Fractales. Consultado el dia 5 de marzo del 2010.

http://www.eduteka.org/.

Estrada,William.Geometria Fractal,conceptos y procedimientos para la construccion de fractales. Editorial magisterio 2004.

FLEITAS,Carlos(2007,25 de noviembre).Triamgulo de Sierpinski.Consultado el dia 10 de marzo del 2010de http://iesmarquezde/ santillana.org/departamentos/matem.htm.

EVALUACION

La evaluacion programada para estos estudiantes esta sustentada en el seguimiento al desarrollo de las guias taller, la participacion activa de los mismos en su realizacion, como tambien permitirles autoevaluar el desempeño tanto individual como colectivo al final de cada actividad. Por ultimo el docente realiza una evaluacion de tipo grupal, analizando si se adquirio un aprendizaje significativo con relacion a los conceptos matematicos involucrados en las actividades.

METODOLOGIA

La metodologia de trabajo para el desarrollo de esta propuesta sera bajo la investigacion accion. Lo cual se manifiesta en identificar una problematica o situacion social y generar unas acciones que sean posibles de aplicar en ciertas situaciones concretas, para aportar unos elementos que contribuyan a mejorar la situacion objeto de estudio y que valide el interrogante o hipotesis inicial. En la investigacion accion las teorias se validan durante las practicas, es decir que no es un metodo cientifico, sino una manera de facilitarle a la gente un actuar inteligente y mas efectivo(Lewis 1973). Este tipo de investigacion es cualitativa.

A su vez, se consideran las siguientes etapas para el desarrollo de la propuesta.

• Fundamentacion teorica acerca de la geometria fractal y el triangulo de Sierpinski.


• Diseño de dos guias taller sobre el triangulo de Sierpinski y su relacion con los conceptos perimetro y area respectivamente.


• Aplicacion de las actividades mediante la pedagogia conceptual a 5 estudiantes de grado septimo de la Institucion Educativa Magdalena.

CONTENIDO

1. Introducción.
2. Planteamiento del problema.
3. Objetivos.
4. Ojetivos Especificos.
5. Contenido.
6. Metodología.
7. Evaluación.
8. Infografía.
9. Desarrollo de Actividades.
10. Mapa Conceptual
11. presentacion de Video
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Establecer los fundamentos teorícos desde la matemática, la didáctica y la investigación acerca del triángulo de sierpinski.



• Usar la pedagogía conceptual como eje directriz para el diseño de las actividades.



• Recopilar, organizar y analizar la información mediante el uso de guias taller.